Un paseo por la terminología a través del tiempo, descripción y clasificaciones.
Las personas con necesidades educativas especiales suelen denominarse diferentes, atípicas y han sufrido a lo largo de la historia y dependiendo de la cultura tratamientos muy distintos.
En líneas generales decir que un niño tiene necesidades educativas especiales quiere decir que tiene algún problema de aprendizaje a lo largo de su vida escolar que precisa una atención más específica y mayor atención que los compañeros de su edad.
Por un lado se habla de estos problemas de aprendizaje pero evitando situar estos problemas de aprendizaje en el campo de la deficiencia y trasladarlo a la escuela, con esta idea no se quiere decir que no haya alumnos que tengan problema vinculados con su desarrollo, es decir,
que hay alumnos que tienen déficit permanente, pero la idea se extiende a una mayor proporción de alumnos.
En todas estas situaciones influyen aspectos familiares, culturales, sociales que pueden estar influyendo en que haya más o menos problemas de aprendizaje, en este sentido el concepto de dificultad de aprendizaje se relativiza en cuanto que dependerá de los objetivos, condiciones que impongan el sistema educativo.
La integración escolar
La integración en líneas generales va a suponer varias cosas:
- Un niño que se escolariza por primera vez y que por sus características podría haber sido dirigido a un centro especial se queda en el centro ordinario.
- Niños que están en centros especiales pasan a centros ordinarios en alguna modalidad de integración.
- Niños que están a tiempo total todo el día en una unidad en educación especial en un centro ordinario va pasando paulatinamente a un aula ordinaria.
- Niños que están en clases ordinarias y que en otro momento pasarían a sitios más restrictivos se quedan en el aula ordinaria.
En general la integración que si se aplica bien y en las condiciones es positiva, porque contribuye al desarrollo de los niños NEE. Contribuye a un mayor desarrollo de estos niños y una mejor socialización es beneficiosa para los demás compañeros porque normalmente al estar en clases más reducidas se aprovechan al estar en aula más reducida se benefician de una metodología más individualizada, más recurso y adquieren aptitudes de respeto hacía sus compañeros con necesidades. Por otro lado exige mayor competencia profesional por parte de los docentes.
Por último la familia al hacerse partícipe del proceso suelen estar mejor informados, hay otros que critican la integración porque no creen que los niños con NEE aprendan mucho más y a veces entorpece el aprendizaje de los compañeros y exponen que al vivir en una sociedad competitiva en la que lo que vale es el rendimiento académico, lo que defiende la integración no sirve, esto ocurre no tanto en primaria como en secundaria.
Título: Necesidades Educativas Especiales
Autor: Desconocido
Fuente: Rincón del Vago
Imagen: Google Imágenes
Archivo de respaldo
No hay comentarios:
Publicar un comentario